画一化からの脱却
様々な弊害があったけど、進学率の高さは日本の成長を支えました。ただし生涯学習という観点でみると、日本の学校教育って画一的過ぎるきらいがあったんです。しかし生涯学習を通じて、この傾向は徐々に・・・。
- 序列化の弊害
- 将来良い仕事に就けるようにと、受験を第一目標にした教育。
それは理想的な生涯学習とは相容れない弊害を生みました。
それは生涯学習を通して、人生に深みをもたせるのとは全く違う方向性です。
生涯学習の意味を再確認するためにも、その辺をハッキリさせておきますと、ようするに受験戦争のもとで序列化された学校、それを目指して学ぶのが「良い子」という教育の画一化が問題だったのです。
- 認識の定着化
- 受験を中心に据えた学校教育は、生涯学習の面でみると、ある誤った認識の定着を生んでしまいました。
つまり教育の場は、青年期の学校に限定されるのだという固定概念です。
これでは現在のように、人間は何歳になっても生活の中で生涯学習をしていくという形にはならないですよ。
生涯学習は先述のような固定概念の打破から、本格的にスタートしました。
- 疑問からのスタート
- 長い間、多くの人々が教育とは限定された青年期のもの、と思い込んでいました。
しかしある時期から、それを疑う風潮があらわれ、その結果が近年の生涯学習に対する関心の高まりなのです。
大人になっても生涯学習によって人は多くのことを学べますよね。
また生涯学習の場において、新たな人との出会いもあるでしょう。
生涯学習は人々に進化と深化をもたらすのです。
